9月1日，学校在图书馆513会议室组织召开本科人才培养工作汇报交流会，党委常委、副院长崔鲁祥出席会议并讲话。

会上，崔鲁祥立足学校办学定位，就本科人才培养与教学督导工作提出系统性要求。他指出，各专业人才培养方案需突出专业历史积淀、核心建设成果与师资团队优势，培养目标要清晰涵盖基本素养、职业特征、服务面向与人才定位。各学院、各专业要切实扛起人才培养主体责任，树立协同育人意识，要跳出“就方案改方案”的局限，以对标一流、突出特色为导向，深挖专业内涵、凝练办学优势，避免同质化发展。同时，他强调教学督导工作要发挥好“保障护航”作用，从“过程监督”向“质量赋能”转变，精准发现人才培养中的堵点难点，与二级学院形成合力，确保人才培养各环节始终沿着高标准、高质量方向推进。

督导专家组组长曹继红围绕培养方案完善与督导工作提质提出建议。她指出，2025年培养方案微调需紧扣评估专家反馈意见、课程时间调整、实训环节优化需求及课程支撑力不足问题，推动方案从“框架性设计”向“精细化落地”转变，建议新专业充分挖掘其与行业需求对接的独特性，打造差异化培养亮点。针对督导工作，她强调“问题导向、指名道姓、问题清单、反馈闭环”四大原则，要求重点关注教学薄弱环节，形成可追溯的问题清单，推动二级学院及时整改。

会议强调，学校教学监控设备一体化已完成升级改造，96间教室已实现“教师状态、学生表现、板书内容”三屏实时监控，课后可自动生成含课堂设计、师生互动、教学评价等维度的详细报告，各二级学院与教学督导需充分利用该系统，提升工作精准度。此外，各二级学院与教学督导要建立定期沟通机制，共同提升人才培养成效。

此次会议的召开，不仅明确了本科培养方案修订的“标尺”与教学督导的“抓手”，更凝聚了全校共识，为学校夯实本科教学基础、备战审核评估、推动人才培养质量向更高水平迈进提供了有力支撑。

会议由教务处处长刘排主持。各二级学院（部）院长（主任）、各专业带头人、教学督导专家以及教务处相关人员参加了会议。